Splynutie identít
Ak chcete rozvinúť pocit spolupatričnosti, je dôležité premýšľať o spôsobe, akým sa my identifikujeme s našim prostredím a zároveň si uvedomiť, ako toto prostredie ovplyvňuje formovanie našej identity. Vďaka tomu aj pochopíme, s ktorou skupinou sa my stotožňujeme a aký vplyv na nás zanecháva.
Kľúčové slova: skupinová identita, splynutie identít
Zhrnutie:
Počas dospievania sa naša identita stále formuje a ľudia z nášho okolia majú na ňu väčší vplyv, ako by sme si mohli myslieť. Je preto dôležité premýšľať o tom, ako vidíme samých seba, ako vnímame ľudí z nášho okolia a ľudí zo skupiny, s ktorou sa stotožňujeme, aby sme si boli vedomí ich vplyvu. Jednoduchý test, ktorý nám toto umožní, je založený na "Miere zastúpenia jednotlivca v rámci skupiny" (Measure of the representation between the individual and the group)” Schuberta a Ottena (2002) a vysvetľuje úroveň splynutia totožnosti s referenčnou skupinou.
MenejAk chcete rozvinúť pocit spolupatričnosti, je dôležité premýšľať o spôsobe, akým sa my identifikujeme s našim prostredím a zároveň si uvedomiť, ako toto prostredie ovplyvňuje formovanie našej identity. Vďaka tomu aj pochopíme, s ktorou skupinou sa my stotožňujeme a aký vplyv na nás zanecháva.
Kľúčové slova: skupinová identita, splynutie identít
Zhrnutie:
Počas dospievania sa naša identita stále formuje a ľudia z nášho okolia majú na ňu väčší vplyv, ako by sme si mohli myslieť. Je preto dôležité premýšľať o tom, ako vidíme samých seba, ako vnímame ľudí z nášho okolia a ľudí zo skupiny, s ktorou sa stotožňujeme, aby sme si boli vedomí ich vplyvu. Jednoduchý test, ktorý nám toto umožní, je založený na "Miere zastúpenia jednotlivca v rámci skupiny" (Measure of the representation between the individual and the group)” Schuberta a Ottena (2002) a vysvetľuje úroveň splynutia totožnosti s referenčnou skupinou.
Ak chcete rozvinúť pocit spolupatričnosti, je dôležité premýšľať o spôsobe, akým sa my identifikujeme s našim prostredím a zároveň si uvedomiť, ako toto prostredie ovplyvňuje formovanie našej identity. Vďaka tomu aj pochopíme, s ktorou skupinou sa my stotožňujeme a aký vplyv na nás zanecháva.
Kľúčové slova: skupinová identita, splynutie identít
Zhrnutie:
Počas dospievania sa naša identita stále formuje a ľudia z nášho okolia majú na ňu väčší vplyv, ako by sme si mohli myslieť. Je preto dôležité premýšľať o tom, ako vidíme samých seba, ako vnímame ľudí z nášho okolia a ľudí zo skupiny, s ktorou sa stotožňujeme, aby sme si boli vedomí ich vplyvu. Jednoduchý test, ktorý nám toto umožní, je založený na "Miere zastúpenia jednotlivca v rámci skupiny" (Measure of the representation between the individual and the group)” Schuberta a Ottena (2002) a vysvetľuje úroveň splynutia totožnosti s referenčnou skupinou.
- Modul
- Včasné odhalenie
- Veľkosť skupiny
- jednotlivci
- malá
- Trvanie
- 15 min
- 30 min
- Vek
- 16 - 19
- 20 - 24
Kategória: Activities / Exercises
CC - Nekomerčné použitie podobného
Ciele
- Identifikovať referenčnú skupinu účastníkov a zistiť úroveň splynutia totožnosti účastníka s touto skupinou.
- Motivovať mladých ľudí, aby premýšľali o pozitívnom vplyve prostredia na budovanie osobnej identity.
Popis
Krok 1: Na čistý papier (pracovať samostatne, alebo v dvojici) účastníci zodpovedajú nasledujúce otázky:
- Čo zvyčajne robíte vo svojom voľnom čase?
- Premýšľajte o ľuďoch vo vašom okolí, vo vašom spoločenskom a rodinnom kruhu. S ktorým sa najviac identifikujete? (priatelia zo susedstva, skupina na internete, ...)?
- Od 1 do 10, ako blízko sa cítite s touto skupinou? * Môžete pridať názorné zobrazenie (pozri prílohu »Splynutie identít«).
- Aké veci radi robíte s týmito ľuďmi? A čo sa vám páči menej?
- Ste si blízky ešte s inými skupinami? S ktorými?
Krok 2: Požiadajte účastníkov, aby nakreslili 4 kruhy v súlade s nasledujúcou legendou: „rodina", „priatelia" „moja štvrť", „spoločnosť" a pod nimi ešte jeden centrálny kruh, ktorý reprezentuje ich samých. Povedzte im, aby porozmýšľali nad niečím pozitívnym, čo ich spája s každou z týchto skupín, a nech to napíšu nad šípku, ktorá spája každý skupinový kruh s centrálnym (s nimi).
Krok 3: Vytvorte skupinu a diskutujte o tom, aké ťažké bolo pre účastníkov zamyslieť sa a pochopiť, s ktorými skupinami sa nakoľko stotožňujú. Uvedomte si pozitívne aspekty, ktoré zdieľame s našou sociálnou sieťou a ako nás ovplyvňuje naše prostredie. Spýtajte sa ich, či im nebude vadiť odovzdať pracovné listy učiteľovi / lektorovi / vychovávateľovi.
Potrebné materiály
Pero a papier (pre názorné zobrazenie a vyhodnotenie splynutia totožností, nepovinné)
Metodika
Sebahodnotenie
Tipy pre lektora
- Dynamiku aktivity môžete rozvíjať tak, že vykonáte rovnaké hodnotenie splynutia identít s viacerými sociálnymi skupinami (rodina, škola, mesto, krajina atď.).
- Táto aktivita je predovšetkým nástrojom na sebahodnotenie. Preto je dobré realizovať ju spolu s inými aktivitami na skupinovú identitu, na odhalenie predsudkov alebo vlastných myšlienkových konštruktov.
Zdroje / Literatúra
Adaptado de Gómez A. and Vázquez A. (2015): The power of ‘feeling one’ with a group: identity fusion and extreme pro-group behaviours. Revista de Psicología Social: 481-511.