10 πιθανές ενδείξεις
Η δραστηριότητα ανοίγει το πεδίο των προσωπικών αξιών των νέων και κατά τη διάρκεια μιας καθοδηγούμενης συζήτησης ενισχύει και δημιουργεί ένα χώρο κριτικής σκέψης. Η επίδραση του περιβάλλοντος στην ανάπτυξη του ατόμου είναι ένας σημαντικός πρόδρομος των προσωπικών στάσεων, απόψεων, πεποιθήσεων και της δημιουργίας αξιών.
ΛιγότεραΗ δραστηριότητα ανοίγει το πεδίο των προσωπικών αξιών των νέων και κατά τη διάρκεια μιας καθοδηγούμενης συζήτησης ενισχύει και δημιουργεί ένα χώρο κριτικής σκέψης. Η επίδραση του περιβάλλοντος στην ανάπτυξη του ατόμου είναι ένας σημαντικός πρόδρομος των προσωπικών στάσεων, απόψεων, πεποιθήσεων και της δημιουργίας αξιών.
Η δραστηριότητα ανοίγει το πεδίο των προσωπικών αξιών των νέων και κατά τη διάρκεια μιας καθοδηγούμενης συζήτησης ενισχύει και δημιουργεί ένα χώρο κριτικής σκέψης. Η επίδραση του περιβάλλοντος στην ανάπτυξη του ατόμου είναι ένας σημαντικός πρόδρομος των προσωπικών στάσεων, απόψεων, πεποιθήσεων και της δημιουργίας αξιών.
- Κατηγορία
- Έγκαιρη πρόγνωση
- Μέγεθος ομάδας
- μικρή ομάδα
- μεσαία ομάδα
- Διάρκεια
- 1 ώρα
- Ηλικία ομάδας
- 12 - 15
- 16 - 19
Κατηγορία: Activities / Exercises
CC - Αναφορά - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή
Στόχοι
- Η έγκαιρη ανίχνευση συμπεριφοράς που μπορεί να υποδηλώνει συμμετοχή σε εξτρεμισμό ή βίαιο ριζοσπαστισμό
- Η αύξηση του επίπεδου συνειδητοποίησης του φαινομένου
- Να επιτρέπεται η συζήτηση θεμάτων
- Η διευκόλυνση της ανάπτυξης δικτύων υποστήριξης
Ομάδα-στόχος
Nέοι, σπουδαστές, άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, άνεργοι, νέοι παραβάτες.
Περιγραφή
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Καθένας από αυτούς δείχνει και καταγράφει 10 σημεία τα οποία μπορούμε να εντοπίσουμε σε κάποιον που είναι ριζοσπαστικοποιημένος. Ο εκπαιδευτής καθοδηγεί τη συζήτηση. Μετά οι συμμετέχοντες ανταλλάσσουν τις απόψεις και τις παρατηρήσεις τους με τις άλλες δύο ομάδες, ο εκπαιδευτής τους ζητά να συμπληρώσουν τα προηγούμενα ευρήματά τους.
Κάθε ομάδα με βάση τα προηγούμενα και ενημερωμένα ευρήματα σχηματίζει μια «αφίσα ευαισθητοποίησης», χρησιμοποιώντας το δικό της κανάλι δημιουργικότητας (π.χ. σχέδια, νοητικούς χάρτες, 10 κανόνες εντολών, κολάζ, κλπ.).
Στο δεύτερο βήμα ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί τους «επίσημους» δείκτες σημείων από το έντυπο της δραστηριότητας. Μαζί με τους συμμετέχοντες, αναθεωρεί και μπορεί να συμπληρώσει τα προκαταρκτικά συμπεράσματα.
Στο τρίτο βήμα αυτής της δραστηριότητας, ο εκπαιδευτής οδηγεί τους συμμετέχοντες στα βήματα της ανατροφοδότησης (π.χ. αυτό που έμαθα σήμερα, ποιες νέες πτυχές έχω αναγνωρίσει και εσωτερικοποιήσει, πώς μπορώ να εφαρμόσω τις νέες γνώσεις στη ζωή μου κ.λπ.).
Απαιτούμενα υλικά
στυλό, χρωματιστά στυλό, χαρτί (A4), εφημερίδες, κόλλα.
Μεθοδολογία
Aφίσα ως υλικό ευαισθητοποίησης και εκμάθησης
Συμβουλές για τον εκπαιδευτή
Ο εκπαιδευτής καθοδηγεί τη συζήτηση με τέτοιο τρόπο ώστε να ανοίξει νέες πτυχές αναγνώρισης της «επικίνδυνης συμπεριφοράς». Είναι σημαντικό να έχει εμπειρία στη συνεργασία με μικρές ομάδες και σίγουρα να γνωρίζει τα βασικά της δυναμικής μιας ομάδας.
Πηγές / βιβλιογραφία
Προσαρμοσμένη από τον αρθρογράφο του περιοδικού Times, Colin Kenny.
Έντυπο υλικό
Φυλλάδιο εργασίας: 10 πιθανές ενδείξεις ριζοσπαστικοποιημένου προσώπου