Convertirse en Periodistas

• Que los/as jóvenes reflexionen sobre sus preocupaciones sociales y conozcan las de otros/as jóvenes.
• Que los/as jóvenes conozcan la labor de distintas entidades y organismos en el plano social y fomentar así la construcción de una contranarrativa al discurso extremista.
• Desarrollar la capacidad de trasladar preocupaciones generales a cuestiones concretas.
• Fomentar la identificación y el compromiso de los/as jóvenes con la comunidad.

Este ejercicio se adapta a todo tipo de grupos; sin especificación de género.

Introducir la actividad explicando y preguntando al grupo si conocen qué actores comunitarios hay en su entorno y cuáles conocen en su área. Motivarles a localizarlos en un mapa (*opcional si se dispone de pizarra digital o un gran mapa de la ciudad).

Paso 1: Crear pequeños grupos o parejas (depende del tamaño del grupo) y pedirles que dibujen un mapa de su ciudad o barrio. Entonces pedirles que intenten localizar en ese mapa todas las entidades o grupos de acción social que conozcan (ej. Puntos de información juvenil, Centros cívicos, etc.).

Paso 2:  Ahora, cada grupo deberá presentar al resto de participantes su mapa. La persona dinamizadora recogerá en la pizarra los agentes y entidades que surjan y las clasificará en la pizarra según los temas sociales que vayan surgiendo (educación, inmigración etc.). Orientar la reflexión hacia el rol de la juventud en estos ámbitos y sobre cuestiones que podrían plantear a distintos agente clave.

Paso 3: Motivar a los/as jóvenes a adoptar el rol de periodistas. Pedirles que, por parejas, planteen una entrevista a un agente clave en el ámbito social o cultural (ej. Portavoces de asociaciones o entidades de inmigración, de defensa de derechos humanos etc.): ¿Cuál es su papel en la sociedad? ¿A qué se dedica? ¿Qué puede decir del colectivo al que representa? ¿Participan jóvenes? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Qué obstáculos encuentran? ¿Qué hacen? etc.. Hacer una puesta en común identificando preocupaciones comunes y reflexionando sobre el papel activo de la juventud en su entorno.

Ampliación opcional: Realizar las entrevistas elaboradas por los/as jóvenes a diversos agentes clave y líderes sociales. Las entrevistas se pueden realizar en el formato y procedimiento que la persona dinamizadora considere más oportuno, en función de los recursos del centro y del grupo: entrevistas individuales donde los/as jóvenes establecen contacto con los/as agentes clave, distintas sesiones con entidades variadas, visitas a las propias entidades etc. Se recomienda comenzar invitando a algunas de las entidades y agentes identificados al centro, y ofrecer un espacio para que los/as jóvenes los entrevisten.

Papel, bolígrafo, listado de entidades y agentes clave.

Grupo de discusión, mapeo de agentes comunitarios

• Preparar previamente un listado con las principales entidades y agentes clave del ámbito juvenil.
• En EXIT y des-radicalización: Presentar entidades y grupos de acción social juvenil no violenta que trabajen en el entorno de los/as jóvenes (ej. Grupos de jóvenes musulmanes, Centros cívicos para apoyar a la gente del barrio, etc.), y que puedan apoyar una contranarrativa a la ideología del grupo.

Adaptada de García A. (n.a). Materiales didácticos para trabajar la participación ciudadana. Institut Paulo Freire and Ayuntamiento de Sevilla. Sevilla