Είστε μάρτυρας βίας;

• Να γίνει διάκριση μεταξύ διαφορετικών μορφών βίας.
• Να μάθουμε ποιες μορφές βίας είναι πιο ανεκτές στην κοινωνία και γιατί;
• Να μάθετε περισσότερα σχετικά με το φόντο του βίαιου ατόμου και τις αντιδράσεις του.
• Να λάβετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία παρέμβασης στο σχολείο σας.

Μαθητές, φοιτητές, νέοι ενήλικες, μετανάστες, πρόσφυγες.

Βήμα 1: Κάθε ομάδα διαβάζει μια ιστορία που περιλαμβάνει διάφορους τύπους βίας, καθώς και κάποιες βίαιες πράξεις, τις οποίες η κοινωνία ανέχεται (π.χ. σχόλια, παρενόχληση ή φήμες, παραμέληση κ.ο.κ.). 

Η πρώτη τους ενέργεια είναι να επισημάνουν τα βίαια πράγματα στο κείμενο και να ονομάσουν τον τύπο (οικονομικό, σεξουαλικό, σωματικό, ψυχολογικό, παραμέληση). Το δεύτερο καθήκον περιλαμβάνει την πρόβλεψή τους για το πώς θα μπορούσε να τελειώσει η ιστορία. 

Βήμα 2: Ο εκπαιδευτής εξηγεί γενικά σε ποιες περιπτώσεις μπορεί κάποιος να αναπτύξει βίαιη συμπεριφορά, γιατί αντιδρά βίαια και σε ποια βάση επιλέγει τα θύματά του (Παράρτημα 1-3). Με βάση την εξήγηση, οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να προσδιορίσουν:

α) ποιοι είναι οι άνθρωποι που έχουν ήδη χρησιμοποιήσει βία;

β) δυνητικές ομάδες, οι οποίες μπορεί να είναι θύματα

γ) πιθανοί χώροι, εντός και γύρω από το σπίτι (σχολεία, κέντρο νεότητας, κλπ.), όπου μπορεί να εκδηλωθεί βία

δ) ποια είναι άτομα εμπιστοσύνης (ιδρύματα κ.λπ.) στα οποία μπορούν να απευθύνονται για βοήθεια ή πληροφορίες.

Βήμα 3: Ο συντονιστής/εκπαιδευτής παρουσιάζει τη διαδικασία παρέμβασης, η οποία είναι διαθέσιμη στο κέντρο, την κοινωνία ή / και το σχολείο (Παράρτημα 3). Οι συμμετέχοντες διαβάζουν και συζητούν με τον εκπαιδευτή / δάσκαλο / φορέα της νεολαίας. Μπορούν επίσης να το επιδείξουν σε ένα παιχνίδι ρόλων. 

Στο τέλος ο συντονιστής/εκπαιδευτής καθοδηγεί σε μια σύντομη αξιολόγηση ενός ρόλου.

1) Τι μάθατε;

2) Πώς αυτή η συζήτηση άλλαξε την πιθανή σας άποψη;

3) Πώς θα αντιδράσετε όταν θα είστε σε ρόλο θύματος ή παρατηρητή;

4) Πώς θα μπορούσε αυτή η εμπειρία να σας βοηθήσει στο μέλλον;

5) Γιατί είναι σημαντικό να κάνουμε κάτι; 

Εργασίες για περαιτέρω εξάσκηση: 

α) Γράψτε ένα σχέδιο δράσης.

β) Δημιουργήστε και γράψτε ένα blog σχετικά με τη βία από συνομήλικους.

γ) Γράψτε ένα άρθρο στην σχολική εφημερίδα για τα θύματα ή τις αντιδράσεις των παρατηρητών όταν εμπλέκονται στη βία.

δ) Ξεκινήστε να εργάζεστε ως εθελοντής στην ένωση που ασχολείται ή / και εργάζεται με θύματα βίας.

Ιστορία βίας από συνομίληκους, πίνακας, παρουσίαση Power Point, φύλλο αξιολόγησης (προαιρετικό), Παράρτημα 1-3 (προαιρετικό).

Εξήγηση, πίνακας συζητήσεων, εργασία με κείμενα και βίντεο, παιχνίδι ρόλων, αξιολόγηση

Οι βίαιες συμπεριφορές που είναι πιο ανεκτές ίσως χρειαστούν περαιτέρω εξηγήσεις, δηλαδή να εξηγηθεί γιατί κατηγοριοποιούνται ως βίαιες. Για παρουσίαση στο Βήμα 2 ο εκπαιδευτής θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει μια παρουσίαση τύπου Glogster ή Prezi, οι οποίες είναι πιο διαδραστικές σε σχέση με παρουσιάσεις Power Point.

Για την παρουσίαση του προφίλ και της δυναμικής της βίας από συνομήλικους μπορεί να χρησιμοποιηθεί υλικό βίντεο, εάν το διαθέτει ο δάσκαλος / σχολείο. Ο εκπαιδευτής πρέπει να διαβάσει και να μάθει για τη βία από συνομήλικους, εάν δεν έχει εκπαιδευτεί σε αυτόν τον τομέα.

Προσαρμοσμένη από την Ingrid, Klemenčič. (2006): Peer bullying.

Παράρτημα 1

Παράρτημα 2

Παράρτημα 3